高三考生，正确进行自我定位的重要性
高三考生，正确进行自我定位非常重要，对自身整体情况的正确认知将直接影响到整个高三学年的复习节奏。高三学生要对自己的目标和定位有一个明确的认识。
目标：
指你究竟想考重点本科，普通本科，还是大专院校，想通过特殊类型招生还是出国留学，不同的升学途径所要做的准备是不同的。
定位：
拿任何一次成绩或者学校任何一次排名来划分考生的优劣都是不全面，也不值得提倡的。考生在高考的时候所面对的对手是全省的考生，而每年的高考录取工作是依照本科、专科来进行的。 那么，如果非要将考生进行划分，我们可以依此对学生的学习水平进行划分。
优等生如何制定学习计划
所谓“优等生”，一般就是指目标“985”、“211”、“双一流”等重点本科的考生。这些考生的成绩在班里应该说是名列前茅，自身具有很强的优越感，特别是成绩没有较大起伏的同学。可是，这些优越感却是高考复习的大忌，因为考生往往会因此漠视学习上的薄弱环节，从而使考试中的失分点渐渐变成了“盲点”。
倘若是处于这个层次，就需要时不时地敲一下警钟。那么，都应该注意哪些问题呢？以下三点值得广大考生和家长关注：
- 继续保持优质是前提
- 首先要知道高中是个逆水行舟不进则退的阶段，其他同学很有可能通过正确的复习方法，追赶上来，因此不能对以往取得的成绩过于满足。而是要向前看，不仅要保持学科内的相对优势，更要保证高于其他同学总成绩的领先优势。
- 从小处着手抓是原则
- 优等生对绝大部分知识点的整体把握比较到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的细节。因此考生要检查自己在学习和考试的过程中是否存在习惯性失误和习惯性失分的现象，及早纠正。另外也要在答题过程中注意步骤完整、书写规范、尽量使用学科术语，确保能拿到的分数不丢分。
- 学科均衡前进是目标
- 虽然优等生在分数上具有领先优势，然而仍然存在自身的弱科弱项，因此这些学生的复习重点应是把弱科补好，让强科更强。只有这样才能使各科均衡地向前发展，而不至于担心考试中弱科弱项随时可能带来的隐患。
中等生如何制定学习计划
所谓“中等生”，也就是成绩对标普通本科的考生。
成绩处于这个水平的考生占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确定的，比如老师们的复习进度大多是依照班级里中等生的接受能力来安排的；高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配试题的难易程度及题目数量的；初步统计下来每年各地高考录取率也往往在50%以上（也就意味着绝大部分中等生有大学可上）……这些数据虽然让人感到安心，然而却不可麻痹大意，尤其是对于那些录取率较低的省份和教学质量平平的高中里的中等生们，更要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。
那么，中等生在制定复习计划的时候，该注意什么？
- 跟上复习进度是前提
- 刚才已经向大家介绍了，老师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来进行安排的，那么家长就要提醒孩子无论怎样都要跟上老师的复习进度。
- 合理分配时间是保障
- 中等生在时间分配上是最为难的：一方面想跟上老师的复习进度，一方面又想努力提高弱科弱项。因此要注意时间的合理分配，将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证复习能够高效而持续稳定地进行下去。
- 补足弱科弱项是关键
- 弱科弱项是中等生们感到特别棘手的地方，但也确实是提高成绩最具希望的地方。因此家长可以适时的提醒孩子重视对弱科的复习巩固，避免一提到成绩，要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了复习的信心。
后进生如何制定学习计划
所谓“后进生”，一般是指成绩在本科线下20-30分的考生。这部分考生所面临的处境有点尴尬，因为成绩不尽如人意，往往容易受到忽视，因此内心比较脆弱。但是其实每个人的内心都有一种向上的力量，这部分同学如果能加把劲，找准着力点，完全可以在高考的时候发挥好，甚至是超常发挥，取得一个不错的成绩。
那么，这部分同学在制定学习计划的时候要注意哪些问题呢？
- 树立临考自信是前提
- 成绩较差的孩子一般存在自卑心理，因学习成绩不好，而对自己全盘否定。因此在制定计划的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多的期待。这个时候，非常需要家长帮助孩子制定学习计划时树立信心，不管是在模拟考试当中还是最后的高考，只要发挥出自己的最好水平就是高考成功。
- 全面夯实基础是关键
- 实际上，《考试说明》对高考的难度有一个清晰的介绍：高考命题是以中档题和基础题为主，这部分题目大约占了全部考题的80%左右。也就是说只要考生抓住基础知识，并能够熟练运用，就能够拿到绝大部分分数。
家长还可以做什么
- 为孩子创造干净整洁的学习环境，避免家里争吵现象发生。
- 提前了解本省的有关高考政策，志愿填报方法，以及其他升学路径，及时了解各方动态，减轻孩子在学习之外的负担。
- 不要给孩子过大压力，适当开导孩子，不要让孩子太过紧张，但是也不可太放松。
- 关注孩子学习状态及月考成绩，特别是省统测成绩，当成绩明显下滑的时候及时与孩子沟通或与班主任老师联系，了解孩子考试失利、成绩下滑的原因，及时做好孩子思想工作，同时也可根据模考成绩判断孩子大致位次，提前给孩子做好“挑大学”、“选专业”的规划参考建议。
