电子科技大学副教授郑老师因质疑四大发明被停课，您怎么看？

不知他是从什么角度去质疑。

四大发明是技术，绝不是科学，稍微有点科学史观的人都明白这个道理。

技术与科学是两个不同的概念，两者有严格的界限。

我们现在的言说有一个很大的问题是，那些不读书或者没有理论文化积累的人，不会限制自己的理性，总把自己凭借着感性的、经验的判断，认为是放之四海而皆准的真理。

百家争鸣，百花齐放。理越辩越明，道越辩越清。

四大发明是中华文明的重要元素，也是国人文化自信的重要组成。但郑老师，作为一个大学老师从学术角度阐述自己的观点，没什么不妥，学校给予的处分明显过了！

四大发明对中华文明乃至世界文明作出过重要贡献，但也没必要言必称四大发明；西方重要的科技发明也有很多，对人类也做出过重大贡献，这也是不争的事实。

反驳一个人的观点，或者否定一个人的错误，需要摆事实讲道理，而不是行政上直接宣布其错误，这样只会闭塞言路，影响自信！

学校对这个老师处理的好！

原因是中国历史上几大发明，载入我国教科书多年，我国历朝历代优秀知识分子数不胜数，这一历史没有任何人产生怀疑。

今天，你一个普通的再也普通不过的一位先生，竞然提出这样可笑的问题。

目的只有一个，也是唯一个，那就是炒着自己！！！

这位教授为什么不质疑一加一等于二？科学需要质疑，技术也可以质疑，但是当你质疑公理的时候，当你质疑否定自己民族的伟大历史的时候，你是不是吃撑了没事干？或者说吃傻了？！国家每年给你发着工资，提供着各项补助，让你衣食无忧，头顶顶着光环，是让你为社会做贡献，为民族薪火传承，不是让你否认一个世界公理：四大发明确实是中国创造的！让一个傻子当教授，确实不可取。我支持校方立场。

质疑是一种科学精神，是推动科学和社会发展的动力。但是，质疑要拿出有力的事实和依据，不能随便有感而空发。作为中国古代四大发明，是中华文明对世界文明发展进步的重大贡献，有着厚实的历史证据和记载，比如造纸术最早的是西汉时甘肃天水出土的麻纸；印刷术早在隋唐时期就有了雕版印刷术，到了北宋科学家毕昇发明了活字印刷术；火药则是炼丹师在炼丹过程中发现了火药配方，唐末开始用于军事，到了两宋已被广泛用于军事；指南针，战国时人们就认识了磁性，制作了指南工具司南，到了北宋，开始有用于航船的指南工具罗盘针即指南针……可以说，四大发明既有考古发现，又有实物和历史记载。作为电子科技大学郑副教授，质疑已证据确凿的四大发明，未免对中国历史缺乏认知，没有证据就进行质疑祖国的历史文明，也有背科学精神。

我认为可以质疑，做为老师当然可以质疑这事，科学需要自由的精神，大学更该有质疑的学风。

在学术上没有自由的灵魂，很难有科学的突破，这事不该上升到政治高度。学校停课只能说明学校辣鸡。

从来都没有什么圣经，一个否定历史的民族注定没有未来，一个不敢质疑历史的民族同样不会有好的未来！